令人毛骨悚然，但亚历山大报以带着关爱
笑容。
亚历山大重新加入委员会小组，他去
弗莱亚格斯小学。中班七到八岁小学生们正在听校长兼老师戈登小姐讲童话故事《大绿虫》。学校是由当地出产灰石建成，教学建筑采用宽大和简单风格，主要教学空间被隔离成两部分。学校从20世纪30年代就维持着这样格局。学生们成排地坐在长课桌后面，年纪小坐在前排，年纪稍大坐在后排。委员会成员们坐在最后
排，坐得不是很舒服。即使臀部不大成员也样，比如阿加莎·蒙德、利物浦诗人、路易斯·鲁塞尔，甚至连穿西装汉斯·里克特， 他们都像是坐在宝宝椅上。威基诺浦被尊奉地坐到戈登女士那张不太称头写字椅上。奥丽奥尔·沃思小姐、罗杰·梅戈格先生则分享同张体育课专用长凳，还得留出点位置给后来加入亚历山大。
“大绿虫发出咝咝声(这原本是蛇行时吐息声)，没有收到回应，于是它就跳进波浪中。‘多
可怖怪物啊……’公主喃喃自语起来——它扑扇着它泛绿翅膀，身体也在不断改变着颜色。它长着象牙色爪状物，头顶盖着丛丑陋蕨叶似浓密毛。公主心想：
宁愿自断，也不把生命葬送在它手上。”
戈登小姐声音是平静。她在那些“吸引人”词汇上着墨较多，比如：蛇行、咝咝声、蕨叶之类。孩子们坐得很定，听得入神，没有动来动去。她希望孩子们不要乱动，孩子们也做到。她在黑板上写下连串近义词：小蛇、大蛇、龙、长形虫，然后让孩子们举出他们所知道同类指向词，孩子们答着：蝰蛇、小毒蛇、蟒蛇、草蛇、鳞脚蜥。戈登小姐说：“鳞脚蜥是种没有脚蜥蜴，并不属于蛇类哦，鳞脚蜥已经进化成有足动物，但最后决定放弃它足。”于是，孩子们又继续开动脑筋：王蛇、眼镜蛇、“耐格”。戈登小姐更正说：“‘耐格’不是蛇种类，而是条蛇名字。”说出这条蛇名字学生显然是读《丛林之书》中《瑞奇-提奇嗒喂》。孩子们仍在说着：鼓腹毒蛇、黑曼巴蛇、响尾蛇。于是，这些词汇引发场关于“同义词”与“专门用来区别物种、类别科学名称”两者之间差异小小讨论。学生们讨论长形虫、小蛇、大蛇各自带有“词感”，比如，个红发小女生说长形虫是“肥”“厚”“缓慢”；而小蛇，那个小女生认为小蛇是“快速滑行，还有种尖利感觉”，她同时也说出大蛇给她印象：“是种奇幻生物，或者《圣经》中怪兽。”孩子们还议论纷纷地说很多人都不喜欢蛇，但在某些
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