他怎
知道是谁啊！难道还能是卡尔·马克思吗？
孟教授见他
脸懵逼，早有预料
这会儿满教室
人都看着他，见他面露难色，都幸灾乐祸地嬉笑起来。
就在原沅急得抓耳挠腮时，听到自己身边传来
竭力压低声音：“表现。”
原沅赶紧迫不及待道：“表现蒙太奇！”
他这副反应激烈样子，简直生怕别人看不出来是被人提醒。教室里自然又是阵笑声，小老头儿依然不疾不徐地站在那儿，丝毫没有打算放过他意思。
江行舟于是又在旁边低声提醒他：“理性。”
原沅没想到孟教授会这高调，第节课就当堂提问，还没来得及傻眼，就听他问：“蒙太奇是什？”
影视镜头里常用术语，原沅就是再不学无术，也不至于连这都不知道。
然而要让他字不落地说出完整定义……他时半会儿还真说不出来。
他想想，最终还是勉强用大白话解释：“剪辑和拼贴？”
孟教授不置可否地瞥他眼，板眼地纠正遍：“蒙太奇，是种有意涵时空人为地拼贴剪辑手法。”
头皱，沉默几秒种后，问：“原沅，谁给你勇气？”
这话出口，全班哄堂大笑。
原沅在心里想：江行舟。
嘴上说：“梁静茹。”
看到小老头儿表情愈发不满，原沅这才改口道：“老师，
暑假回去以后痛定思痛，觉得自己实在是太堕落。所以这学期打算改邪归正，重新做人。”
原沅有样学样：“理性蒙太奇。”
孟教授皱着眉点点头，手里遥控器按按，ppt上出现三个大字——“蒙太奇”。
原沅这才反应过来，他这是借着耍自己来点题呢。
就在他以为孟教授要上课，刁难到此结束时，小老头儿居然不依不饶地再次开口：“第篇关于蒙太奇理论纲领性宣言是谁发表？”
原沅：“……”
不等原沅松口气儿，他又问：“般意义上蒙太奇有哪几种基本类型？”
原沅傻眼儿。
虽然这也是个很基础问题，可是他也就是上学期期末时候背背ppt，这都两三个月，他怎可能还记得！
他只得凭借着最原始印象，勉强说出来个：“叙事蒙太奇……”
然后就再也想不起来第二个。
孟教授依然满脸不悦：“走都走不好，就急着想跑？重新做人也不是这个做法。”
说着，他看眼原沅：“更何况是你，连爬都不会爬。”
原沅小声说：“谁说？老师，吃鸡可能苟。”
整个教室笑得更欢。
碰巧小老头儿听力好，被他这句话气得吹胡子瞪眼，将手里书往讲桌上撂：“行，那今天先考考你。”
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则可能部分章节内容会丢失。
