私地喂养给所有嗷嗷待哺
婴儿；
人饱足，全体皆饱足；人挨饿，全体亦挨饿，如此，不再有相残相害。
为
实现这构想，乱言塔里现有婴孩、儿童，会被送去新寄养宿舍，这个寄养宿舍好几个星期前就在考沃特授意下开始修筑(他甚至从乱言塔外雇用化外之人作为劳力，加快寄养宿舍建成，加速对家庭机制废除)。这座新寄养宿舍修建在乱言塔主体建筑个侧厢，是不同于主塔内部装修新型设计。寄养宿舍里，会设置床板和软垫，大床和小床，窗帘和铺盖，家具摆设都是色度和亮度极高颜色，因考沃特观察到孩童成长发育需要接收丰富色彩和纹理视觉刺激，当然，也少不光线，他早设计好，寄养宿舍将彻夜灯火长明——他注意到孩童大多惧怕黑暗。不仅是黑暗，还有影子。因此，有些地方，暗影斑驳，有些孩子好像有被形状可怖暗影所吓到快感，有些地方，则会由极强光线带来室通透，有些孩子见怪影，心中会留下创伤。考沃特还发现，有些孩子喜欢与成群小狗等幼小动物起入睡，有些孩子因为天性喜好独处，倾向于独自安眠，不管是哪种情况，考沃特都做周详安排。
“如果个孩子想和另个惯于独处孩子为伍，那该怎
办？”图尔德斯·坎托发问。
考沃特回道，即便是孩子，也会学会自主管理他们小社群。考沃特指出，孩子们得学会互相尊重，彼此善待。“既然
们社会都愈加和谐，这点在孩子们看来也是自然，也是值得他们引用。动辄得咎和逞凶斗狠是家庭机制产物，这些产物会被理性社群和完善欲望表达所替代。”
他接着谈到教育。“儿童，须以各自速度来学习，而且，想学什就学什，”他说，“们不应该将具有限制性积习宿弊，早早扣在他们身上，这样会导致他们心理畸形扭曲，比如重复些没有目性、无人可懂辞令或数字，比如什透视法则或规范道德俚语、俗谚。切学习和知识都应是自发现，切问题都必须在孩子真心急迫地想得到答案时才被回答，而不是在其他任何情况下。他们需要有大量书籍，他们秉性需要被社群接纳，成年人需要随时随地做好言传身教准备，这包括教他们阅读和教他们懂得书中晦涩内容。考沃特说：“有孩子，可能想连读长达十五个小时书，也可能两个星期之内不碰书下，在看来，那十五个读书读个不停小时，远比几个月强制学习要有用得多。”
他还说(对，这都是概述)：“深刻意识到，们这些自诩为成年人、大人、理性人人类，有
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