“老师
定也很痛苦。”
想，“他定是绞尽脑汁才想出
，
身心疲惫，颓丧极
。上课听课也听不过去，回答老师也是答非所问，引起哄堂大笑。只有柏木漠不关心地眺望着窗外。毫无疑问，他早已察觉到内心这出戏。
回到寺庙后，也没有发生任何变化。寺庙生活暗淡、带霉味永久性，是由今日和明日之间不可能产生任何差异和悬殊所构成。今天适逢是每月两次讲授教典课中天，寺庙所有人都得聚集在老师起居室听讲。可却相信老师大概会在众人面前借着讲授“无门关”这课来责问。
确信理由是这样：今晚上课和老师相对而坐，是很不合性格。不过，自己感到这应该说是种男性勇气。那
，老师就会相应地表现出男性美德，打破伪善，在寺庙所有人面前坦白自己行径，尔后再责问卑劣行为。
……寺庙众僧手待“无门关”讲义，聚在昏暗灯光下。夜间寒冷，老师身旁只放着只小手炉。可以听见抽鼻涕声音。低着头老老少少脸被影子画成花脸，每张脸上都露出难以形容有气无力神情。新进庙弟子，白天任小学教师，他近视眼镜不时地从瘦削鼻梁上滑落下来。
只有感到体内充满力量。至少是这样想。老师翻开讲义，环视众人圈。视线追着老师视线。因为要让他瞧瞧，是决不会垂下眼帘。但是，老师那双眼圈满是松弛皱纹眼睛，没有露出任何感兴趣神采，他将视线从身上移问贴邻人脸上。
开始讲课。只顾等待着他讲到哪里会突然急转到问题上。侧耳倾听。老师高亢声音不断于耳。老师内心声音，句也没有听见……
这夜，依然难以成眠。藐视老师，要嘲笑他伪善。但是，渐渐露出种悔恨自己不能总是保持着这样兴奋情绪。对老师伪善表示轻蔑，在奇妙状况下，与意志薄弱结合在起，终于明白他是个不足取人，甚至想到哪怕向他道歉也不算是失败。这种心绪度爬上顶峰，尔后又沿着陡坡快步跑下来。
想：明儿早就去道歉。到早晨，又想：今天之内向他道歉吧。老师表情依然没有什变化。
这是个刮风日子。从学校回来，漫不经心地打开书桌抽屉，看见个白纸包。里面就是包着那张照片，上面连个字也没有。
老师似乎打算用这个办法结这桩事件。倒不是他对此事明确表示不闻不问，而似乎是要让意识到行为是无效。这种归还照片奇妙方法，却突然让浮想联翩。
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则可能部分章节内容会丢失。
