最开始，他
想法也是不让明珠蒙尘。
但后来看着两人跳出条条框框去探索新知识。
那是全新、大胆，看似荒谬，但细想又不失科学性研究。
陈礼当时甚至冒出
个大胆想法——这两人其实不存在谁给谁打副手情况，反而会‘互补’
路走下去，创造出让人惊喜东西。
那边直接沉默。
半晌蹦出来三个字：“怎
会？”
搞科研其实在某方面来说，跟说相声样，有单口、有双人，还有多人合作。
其中，单人研究室最多，找实验室找博导时候，搜到般都是某某某实验室。这里面都是独当面大佬。
而双人实验室话，般都得分个主次。就像陈礼肖孟昌实验室。
语气放软，“你们把这优秀俩孩子全收进去，这不是养蛊！山不容二虎啊啊！”
清河招生办老师受到两面夹击，疲于应付。
可大家又算是兄弟院校，他其实也能理解京山、宁深老师心思，要是这俩孩子被他们抢走，清河也得气疯掉。
因此，招生办老师没法子，接通光电学院那边电话。
京山老师又把养蛊言论说遍：“你们把俩孩子全都放到光电学院，俩孩子之间竞争压力太大，不适合做科研。”
两人合作模式已经说明切。
能正好做到五五分，基本上没有。
京山老师直觉得这俩孩子培养出来，用不几十年，二十年、就二十年后，两人都是可以拿出手学科带头人物。
他说：“老陈啊，这俩孩子安排其中个去打副手，太屈才。到时候给他们重新安排搭档啊。”
陈礼说：“
这劝过，但……怎说呢，能跟得上他们俩思路人，基本上找不到。”
真正搞科研，都是得用平和心态做实验，都得有坐冷板凳心理准备。
不然怎有厚积薄发这个词呢？
京山老师说：“这俩孩子都是万里挑，万其中个做出来成果，另个还没有头绪，这让另个怎办？你们就给嗯光电学院匀个，保证培养更好。”
至于为啥不找数学系，因为清河数学系老师被伤透，不愿意背黑锅。
陈礼安静听完，说：“真很抱歉，李老师，们俩孩子不是竞争关系，他们已经是搭档。”
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