说他坏话。这个选项没有出现在表格上。
以往在家里，天天说要z.sha，爸爸
回答是“你去呀”，天天又作罢
。吴迪回答则是“不许说”。她理解这是儿子
种试探。心理医生曾经说，天天大约不会真去做，但可能性格有这方面倾向。
吴迪觉得这和自己失于陪伴有关系。回家之初那个寒假，她和儿子二十四小时泡在起。天灯灭之后，儿子在被窝里呼吸忽然变得急促，问起妈妈会活多久，知道妈妈会比自己早死三十多年，忽然大哭起来：“妈妈，
不要你死。想你陪到死。”
吴迪有丝感动，“这种情话，少有人说”，她觉得儿子是被长期分离后到来甜蜜窒息，害怕失去。有时她需要用手轻拍儿子心脏，或者顺着他额头抚摸下去，直到眼睑，来平复他心中不安，也弥补自己以往亏欠。
她决定和儿子起面对“死亡”问题，尽管这看起来太早些。沙发上有本天天读物《小老鼠恐惧》，是吴迪买，其中“恐惧”栏目后空格里，填充着天天笔迹“黑暗，单独睡觉让忐忑不安”，“电梯开门巨大声响”，“落水，坠崖”，另外有《兔子z.sha指南》，描述各种z.sha方法，还有《所有朋友都死》，主角是只在地球灾变后孑遗恐龙。
吴迪觉得，让孩子面对这些心中恐惧，鼓励他深入思考，比扭过头去好。这也是心理学家建议。她觉得这种方式见到效果，天天渐渐能够情绪自控，说z.sha次数少得多。
吴迪刚回上海时候，有时因为鸡毛蒜皮小事，天天会拿起把刀，威胁要杀妈妈，吴迪让他放下，他也就放下。
付诸实践是离家出走，家在楼，天天待在窗外小区园子里，不回来，有时拿个竹竿逗猫。爸爸方式是置之不理，等他自己回来。吴迪则是拉开窗帘，自己站在窗前门廊里做事，让他能看到，心理有安全感，过会儿就会自己回来。说起教育孩子方式，吴迪自嘲是“猫妈，不是虎妈”，虽说她自己个性很强，从不轻易认怂。
陪伴渐渐见到效果，在下张情绪分析表里，天天“打人”“要杀人”和“离家出走”频率分别由周几次、几天次、周次下降到“每月次”和“每两月次”，而最轻微哭泣也由“这根本不是事儿”变得不经常。
但在爸爸看来，吴迪努力并没有那
效果明显，副作用也不少。相比于爸爸和外公，妈妈会妥协，足球和游泳功课都是这样废止。家里钢琴靠墙闲置已经几年，天天从上学之后就没摸过它，去年吴迪试探性地问儿子，是否把琴卖，儿
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