“什
事？”
“也许他已经很难为情地意识到
自己
梦。他知道
们所说、所做每
件事，就像做梦人记得梦里情节样，因为舞动笔杆人是他。但就算他记得们之间所说每句话，他也不是完全清醒。”
“这话怎说呢？”
“他并不知道他潜梦意念，他忘记这也是个经过伪装梦。”
“你说话好奇怪呀。”
“你点都不需要责怪自己呀……”
“刚才正要说想象力对于们哲学家重要性。为产生新思想，们必须大胆地放开自己。可是现在，情况已经有点过火。”
“别担心。”
“刚才也正要提到思维重要性，但他却在这里玩这些愚蠢之至把戏。他真应该觉得惭愧。”
“你又在反讽吗？”
己，这些‘思想突变物’就会在们意识中接二连三地发生。但其中只有些想法是可行。这时，理智就派上用场。因为它有个重要功能。打个比方，当们把天收获摊在桌上时，们必须加以挑选。”
“这个比喻挺不赖。”
“你可以想象如果们任由自己说出或写出那些们所想到(进入们脑波)事，情况会变得怎样呢？这世界会因为这许多偶然冲动而毁灭，因为所有想法都没有经过拣选。”
“那们是靠理智来加以拣选啰？”
“对。你不认为是这样吗？想象力也许可以创造新事物，但却不能加以拣选。想象力是不会‘创作’。个创作(每个艺术作品都是创作)乃是想象力和理智或心灵与思想之间互相奇妙作用结果。因为，创造过程总是会有些偶然成分。你必须要先‘放羊’，然后才能‘牧羊’。”
“少校也是这想，这是因为他不明白自己梦语言。们应该感到庆幸，
“反讽是他，不是。可是有点使感到安慰，而这点正是计划基础。”
“你真把弄糊涂。”
“们已经谈过梦，梦也有些反讽意味。因为，们除是少校梦里意象之外，什也不是呀。”
“啊！”
“可是有件事是他没有想到。”
艾伯特静静地坐在那儿，凝视着窗外。这时苏菲看到湖边有群人正在互相推挤。那是迪斯尼乐园里各种五颜六色卡通人物。
“那是高飞狗，”她大喊，“还有唐老鸭和它侄子们……嘿，艾伯特，你有没有在听说话呀？还有米老鼠……”
艾伯特转向她：“是，孩子，这是很可悲。”
“你是什意思？”
“们已经变成少校羊群中两个无助受害者。当然，这是自己错。是自己开始谈论自由联想概念。”
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