“言语交流方面存在明显障碍，动作重复怪异，认知功能底下，面部表情很少，这些都是自闭症
表现，向暖身上到底发生过什
事情？”陈歌想要搞清楚这件事，他朝房间四周看
看：“你出去上班，难道就把向暖独自扔在家里？孩子父亲呢？”
“向暖很小时候他爸爸就生病去世。”
“抱歉。”
“
知道你想自己照顾他，但这样真对这孩子好吗？培智学院老师要比们更有经验，他们有
整套科学方法来帮助孩子进行康复训练……”
“你怎知道没有给向暖联系过学校？”女人话里似乎另有隐情：“那些学校老师和医生把向暖当做自闭症儿童来治疗，可觉得向暖并不是自闭症，虽然他某些症状和自闭症很像。”
陈歌不知道该怎去评价这位母亲，她很敏锐，如果陈歌没有猜错话，向暖确实不是自闭症，他只是被冥胎剥夺走某种东西。
这个孩子,bao躁、刻板，无法交流，永远将自己封闭在自己世界里，他种种行为常人很难理解，偶尔还会做出伤害别人、以及伤害自己举动。
他好像非常痛苦，但是世界上除自己母亲没有人能真正明白那种痛苦，甚至他母亲也不是太清楚他此时正在经历些什。
“向暖非常害怕陌生人，他对所有人都有种发自内心恐惧，似乎每个人都想要伤害他。”女人进入屋内换件打底衣服，她手里拿着之前那件衣服，肩膀位置被血染红，可以看出向暖咬非常用力：“怀疑向暖是不是有被害妄想症，但医生告诉这是不可能，向暖连危险概念都没有树立起来，所以不会产生被害假设。”
“那医生有没有告诉你，该如何去治疗向暖？”
“医生也建议把向暖送到培智学院，再配合药.物治疗，可是……”女人犹豫再三还是说出来：“向暖经常会因为些很小事情，突然犯病，他会撕咬、摔砸身边所有东西，带有明显攻击性。培智学校里其他孩子犯病后，在专业老师帮助下很快就可以恢复，但向暖不同，所有老师和医生都无能为力，除用大剂量药以外，只有能让他安静下来。”
将带血衣服放入洗衣机，女人轻轻叹口气：“整个含江培智学院都跑遍，开始还有学校愿意收，后来所有学校都知道向暖情况，渐渐没有学校愿意帮忙。他们不怕向暖伤到工作人员和老师，就怕向暖伤害到自己，没办法跟交代，当然这可能也是他们客套话吧。”
女人和陈歌站在卧室里，向暖坐在地上，旁若无人玩着两根筷子，他将根筷子放在另根筷子上，然后再把下面筷子抽出，不断重复着这个过程。
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