“大家将闫飞扶起，有个学生无意间看到
闫飞长袖下面
手臂，他吓直接喊出来。”
“那
刻大家才知道闫飞为什
不管天气多热，他都会穿着长袖和长裤。”
关于闫飞过去，李炳已经说完，陈歌听后久久没有无法平静。
这孩子就是个很普通人，甚至有可能走在路上，曾和自己擦肩而过，可就是这样个孩子最后被逼到绝境。
“自残是种压力转移方式，用肉体上痛苦减轻精神
“这事传到校领导耳朵里，那些霸凌者家长跑到学校讨要说法。霸凌者带上孩子面具，他们向大人哭诉，说如果不是躲快，眼睛估计都被戳瞎。”
“事情很严重，闫飞父母被叫到学校，老实巴交父亲跟所有人赔礼道歉，向霸凌者父母低头，恳求校领导不要开除闫飞。”
“在众目睽睽之下，那位老实巴交父亲打闫飞巴掌。”
“声音很响，巴掌拍在闫飞脸上，打碎他仅剩点自尊。”
“从那天开始，闫飞不再还手，他变得沉默，像个没有灵魂木头。”
“事实也确实如此，老师让所有人写检讨，对于霸凌者来说这是件家常便饭小事，但却是闫飞第次写检讨。”
“他是
同桌，看见他哭。”
“第二天来上课时候，闫飞衣服破破烂烂，在上学路上他好像被校外混混堵。”
“那些家伙欺负闫飞方式越来越过分，他学习成绩也越来越差，从正数第二排，被换到倒数第三排，霸凌者就坐在他后面。”
“他没有朋友，没人帮他，谁都害怕自己成为下个被欺负人。”
“有时候被欺负到无法忍受时，闫飞会逃走，个人冲进厕所。”
“没人知道他在做什，等到上课铃声响起，他就会回来。”
“所有人都没意识到问题严重性，其实也没有人真正关心过闫飞。”
“就这样过段时间，有天下课后闫飞又被欺负，他冲进厕所却直没出来。”
“老师和学生过去看时候才发现，闫飞嘴唇苍白晕倒在厕所最后个隔间里，旁边掉落着从削笔器里弄出来刀片。”
“某天下午突然看见，闫飞买个削笔刀，那个下午他都在削铅笔。”
“最后节课快要下课时候，后面人踩着他椅背，那些家伙又开始欺负闫飞，而这次闫飞表现很平静。”
“下课铃响起，老师刚走那群人就围过来，假装不经意把水洒在闫飞课本和书包上。”
“他们说说笑笑，准备离开，然后就看见闫飞从文具盒里拿出削尖铅笔，刺向那个经常欺负他人。”
“那人脸被扎烂，几人合力将疯般闫飞按在地上。”
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