他具备优秀教师
切素质，却宁愿做代课老师，从所学校流浪到另所学校，不愿与人深交，不愿展现真实情感。
但
有学生抬杠。
他根本无视，道：“听着，
只有条要求，如果你不想坐在这，那就请你离开。”
“嘿，哥们，你什
意思？”个卷毛小帅哥问。
“不是哥们，是陈先生。”他纠正。
“哈，你个傻逼！”对方拍着桌子嘲讽。
今儿上午，全是伊娃·格林戏份，下午却是褚青首场重头戏。
绿姐莫名其妙地消失
，不在片场，反倒凯耶女儿贝蒂准时赶来。她比萨米大三岁，身材厚重，头发卷曲，性格比较腼腆，就安安静静地坐在旁，偶尔跟萨米聊上几句。
凯耶边忙碌，边偷瞄，心中自责：女儿与片中角色模样，从小缺乏关爱和鼓励，是个很自卑孩子。
不多时，剧组准备完毕，二十来个小演员坐在教室里。
“摄影OK！”
嘈杂且真实画外音。
凯耶正好相反，几乎舍弃中远景，镜头只截取到半身，而且很喜欢盯着演员脸。他对静音标准近乎苛刻，无论室内室外，除对白，必须无杂音。
甚至于，他曾经跟褚青聊过，会拍些访谈式戏份。就是演员坐在机器前面，像采访样做内心独白。
每位导演都有自己花活儿，三流演员靠调教，二流演员靠适应，流演员才能反过来，去主导影像。
……
贝蒂坐在他斜后排，忽道：“你闭嘴，马库斯！”
“减肥去吧，你个肥婆！”
小帅哥回头，还卖萌似吐下舌头，惹得同学阵大笑。贝蒂被命中死穴，顿时低头不语。
“……”
褚青表情下子变，就那直接干脆，没有丝毫婉转。
“收音OK！”
“Action！”
只见褚青推开门，就像个身体不协调竹竿子，轻轻摇晃着走进教室。他把皮包放在讲台桌脚，道：“早上好，你们都知道这是11年级初级英文课吧？”
“不知道！”
“不知道！”
男主角原名叫亨利·巴特，用在华裔身上不太合适，就变成亨利·陈。
原版中，导演给线索非常明显：他外公性侵自己女儿，也就是他母亲。现在，这些痕迹藏于暗线，只是隐晦表示，母亲极其痛苦地活着，而这种痛苦，正来源于外公。
按弗洛伊德理论，童年创伤会产生自保护机制，平时压抑在潜意识区域，但在某个生活瞬间，它们会忽然爆发，让人痛不欲生，行为失控。
这点，是褚青揣摩角色基础。
顺着这条脉络，再寸寸地往前摸索：亨利没有变得偏执愤世，而是从文学中找到慰藉，并化作对学生爱与尊重。
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