美国高中生
生活繁忙而枯燥，午饭时间是难得交流机会，这
撮儿，那撮儿小团体分明。褚青来此代课消息迅速传开，他在学生群中名气不高，但好歹是个角儿，瞬间成
最热话题。
十二堂课，平均每天堂。今天任务已经完成，转眼到下午，他仍然没有扯皮心思，只闷头整理明天教案。
汉语课应该教什
？
除基本教材之外，更多是对中国文化认识，他本身学问不高，可谓绞尽脑汁。最后，只能剑走偏锋，把知识外延圈定在电影范畴。
不会讲诗歌，不会讲历史，不会讲民俗，但他会讲电影。
“艾莉，奥菲利亚，
当然记得，你们很棒！”
“好好，先去上课吧，不要挤。”
他这边应着，不经意抬头，却见个男生悄静地从后门出去——那个蓝眼睛小托尼。
又过会，他总算赶走孩子们，才微微气喘地出教室，张手，手心全是细汗。萨拉早等在走廊里，笑道：“看起来非常不错，学生很喜欢你。”
“上课时候没觉得，现在却紧张得不行。”
意思，后引申为先接触陌生事物人。因此在中国古代，口称先生，便有向人学习意思，并且不分性别。”
话落，他又写行字：达者为先，师者之意。
“君臣、父子、师徒，是中国最严苛三种伦理关系，们把老师地位看得很高，甚至有日为师终身为父说法。而古人对老师定义，最广为流传阐述是：传道、授业、解惑。按字面理解，就是传授道德和事物规律，教习技能和社会知识，解开困顿和迷惑。所以呢……”
褚青看着大家，笑道：“你们可以叫英文称呼，MrChu；也可以叫汉语称呼，先生。”
……
褚青抚抚胸口，毫不夸张道：“你听见心跳吗？”
“哈！当初和你样，习惯就好。”
萨拉瞧瞧手表，又发出邀请：“午休快到，要不要去吃饭？”
“好啊！”
说着，两人回趟办公室，又跑到二楼食堂。学生在大厅，老师在小厅，互相隔开。
老实说，他讲课水准般，但有两个优点：新鲜，逻辑性。
再好老师，经过多年教材浸染，也会产生种固定套路。他是外行，没有套路，完全天马行空。
而且以他近乎病态般逻辑追求，又能将这种天马行空梳拢得很有条理。二者相加，就很有意思。
学生们听得忘记时间，直到下课铃响，才意识到四十五分钟已经过去。若在往日，他们早跑去准备下堂课，今儿却黏在教室里，叽叽喳喳问个不停。
“虽然只有十二堂课，但每天都会来学校，你们随时可以找。”
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