“这项计划
正式名称是婴儿科学家计划。简单地说，便是集中具理科天分婴儿，自幼施予专业教育。”
“哈哈，就是所谓英才教育机构吗？”
“以往教育方法是让不特定多数孩子全接受相同教育，再举行考试，从中挑选出适合学习理科人。不过这种方法有许多问题，最大漏洞就是欠缺正确性。以目前考试制度来说，只要学会应试技巧，即使没有理科天分也能在数学或物理上拿到高分，这样便无法找出真正理科人。其次是太浪费──这里指浪费，包含品质与时间。总而言之，教导不适合孩子学习理科知识是在浪费力气，只会剥夺适合学习理科孩子时间，成为他们绊脚石。常有人说现在孩子都不学理科
，那是结果论，是原本具有才能孩子受主流意见影响而未学习理科所显示出表象。”
“可是如果不举办考试，就不晓得哪个孩子具备理科才能，不是吗？”刑事部长以看外星生物般眼神扫视所有人。
听他这
问，恩田博士以略带怜悯目光望着刑事部长。
皮到只点杯咖啡就赖在店里个小时以上不走。
小说持续描述刑警如何调查与遇害石博士相关人物。那些关系者以宇宙物理学研究员为主，刑警每调查个人，就会出现与法金教授交谈时相同情节。各研究员会针对自己研究主题论述，
猜作者想从中暗示读者，他们是否与石博士处于对立立场。
“宇宙泡沫结构”、“摇晃”、“大引力子”等理论接连出现，光阅读那些说明便要耗费许多精神。不过觉得那是甜蜜负担，让心生种正在接触理科世界喜悦。
法医检查石博士遗体，发现果然有人刻意使他血管老化。在这段描述中，从未听过医学与生命科学专门术语也如洪水般袭来，感到非常畅快。
四处查访之下，警方发现这间国立超尖端科学研究所正进行项规模庞大计划──隔离培育理科人，而主导者便是石博士。
“个孩子是否具备理科才能，在还是胎儿阶段，不，极端地说，在更早之前就能知道。”
“咦，是这样吗？”
“譬如说，不单个性深受
这些内容引起好奇心，决定更仔细阅读。
6
摘自《》
“能不能请哪位仔细说明这项计划？”县警总部刑事部长问道，这起命案不是单靠搜查课个小组就能处理。
刑事部长面前圆桌围坐着来自各研究小组十多名研究员代表，无人立即回复刑事部长提问。不久，名坐在中央研究员起身，他是研究所副所长恩田博士，也是分子生物学界权威。而所长则为已故石博士。
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