想来想去——
最后还是问
。
也许不该问。
但没能忍住不问。
「真是这样
话……既然知道这些话，你应该可以中途制止这次连续杀人才对不是吗？」
串中老师认为不可能。
怎
能扯到这上面来。
不过……原来如此，能理解。
恐怕是因为有这个，串中老师才——将法人轮廓锁定在『学生』上。知道七大不可思议存在，或是说知道其内容，基本上只有学生。这样话——必然可以导出这个结论。
花不少时间才确信——他这样说。
但即使没有确信，应该也能预想到——总是理解。
不过……七大不可思议之
也是如此，怪谈里数字总是被编排成十三啦四啦九啦类。【注17】
会和实际情况对不上号也不是没道理。
「所以犯人就——用剪刀代替。剪刀有两条刀刃。也就是说再扎进把剪刀话，十加二就等于十三。」
「……呜哇。」
真是蛮干。
完全致目然。
不论怎样，总算明白。
这可不是模仿什那种等级事情……对。
这不是完全照搬嘛。
「对。以模仿来说属于低等级哟——没有任何提炼。这点在伽岛警官告诉们那个信息中也很明显吧。」
到刚才为止也那样认为。
但是。
「公开这些话——在开始职员会议上就说出来话——不敢说全部，但至少应该能在某种程度上防止事件发生才对。」
「就算你这说，也很难办啊。又
串中老师能够成为木木老师和通上老师奇怪尸体，非公开第发现者理由——那是因为在曾根崎老师从台阶上摔下来（被推下来？）时候，他就已经注意到这和七大不可思议之重叠。
于是串中老师比平时更加注意第二体育馆和音乐室。
……可是，倘若如此，就又有新疑问。
这件事到底该不该问呢。
「串中老师。」
只能认为是连准备新菜刀都懒得去做。
幼稚。
幼小——而稚拙。
「从这种观点来看，比起模仿杀人，把这看做是模仿杀人游戏——学园七大不可思议游戏，在表达上更正确些。……不过，干出这些事情孩子恐怕都是认真吧。那，少说些轻视话比较有利于教育不是吗。」
「教、教育……」
「那个信息是说……」
记得好像是伽岛警官为测试串中老师反应而故意泄露关于日部老师奇怪尸体事情。
「日部老师身上不只是菜刀还扎着裁缝剪，之类……」
「烹饪实习室里准备菜刀总数是十把。本来是不够七大不可思议中十三把。」
因此才成为怪谈。
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