因为。
日
部老师身上，扎着——烹饪实习室
全部菜刀。
总数十
把。
尸体样子就像是奇术表演或是『黒ひげ危機発』样。【注15】
如果目是杀死日部老师话，根本没有做到这个地步必要——也就是说，这和把木木老师吊在篮球筐上、用落地钢琴把通上老师压扁
带着坏笑表情，眯着眼睛。
直直瞪过来。
「那个犯人轮廓什
，务必说来听听啊。」
…………。
新角色登场。
然后仿佛瞄准着犹豫间隙似。
学生咨询室门——大声地打开
。
没有敲门。
发出粗,bao声音——打开。
「说来听听啊，串中小弟。」
「是什？」
「你知道犯人目吗？」
「是。」
串中老师毫不在意地——点头。
已经不看向这边。
呢。」
「……下个被害者、吗？」
确实也不认为时间会就此结束。
没有个材料能让那样认为。
反而感到强烈连续性和继续性。
3
关于在烹饪实习室发现日部老师奇怪尸体，忘记进行详细记述。虽说如此，除他身体上扎着许多那里菜刀——以外信息几乎没有。
没有，不过其实是不知道——该这说才对。和第个被害人木木老师、第二个被害人通上老师情形不同，（还有串中老师也是）没有见到那个现场。
也不知道第发现者是谁。
不过，即使只是听到些传闻，也能想象出那是多壮绝现场——通上老师被压扁内脏哪里比得上。
打开门对面。
站在走廊上是——穿着深棕色西装、没有打领带男人。剃得短短和尚头，胡子刮得尘不染。
带着坏笑表情，眯着眼睛。
好像高兴似——好像愉快似。
好像不高兴似——好像不愉快似。
「话虽如此，与其说是犯人，不如说是知道犯人轮廓目——」
「犯人轮廓。」
某种程度合理主义者——是这样推测。
但是。
串中老师所谓犯人轮廓并不仅仅如此，而是更为具体东西吧——只是，对于这到底是不是该深入询问事情，犹豫。
「对。不过是觉得十有八九是男性教师——想想看数字也完全致。啊啊，不，致这种事谁知道呢……也许不该说这种迂腐事情。」
自己嘴里说出奇怪断言同时，马上又将其推翻。他闭上眼睛，再次睁开时候，已经落回棋盘上。
在困惑吗？
可能搞错，真要是那样话就稀奇。
「……串中老师。并不是想让你把知道信息全都告诉，不过能回答这个问题吗？」
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则可能部分章节内容会丢失。
