阿马瑞尔似乎受到当头棒喝：“
不知道这件事。”
“相信你不知道，不过你
做法比较高明。虽然并不严密，可是……”
“你所谓‘严密’是什
意思？”
“这没有关系。”谢顿
不过这没有关系。
谢顿抬起头：“这些全是你自己做出来吗？”
阿马瑞尔看来有七八分吓呆
，只是
个劲地点头。
谢顿抽出几张纸来：“你怎会想到这点？”他手指画向行数学推论。
阿马瑞尔仔细看看，皱起眉头来，又想想。然后，他开始解释自己思路。
信用点受教育——是指真正教育。他们教只不过是阅读、计算，以及怎样使用计算机，然后就足以当个热闾工。但是要学更多东西，所以直在自修。”
“就某方面而言，那是最好教育方式。你是怎做？”
“认识名图书馆员，她乐意帮。她是位非常好妇人，教导如何使用计算机学习数学。她还建个软件系统，让能和其他图书馆联线。总是在假日以及早晨下工后到那儿去。有时她会把锁在她私人房间，这样就不会被其他人打扰，她也会在图书馆关闭时让进来。她自己完全不懂数学，但她尽切力量帮助。她有些年纪，是个寡妇。也许她把当成儿子之类看待，她自己没有子女。”
（也许，谢顿突然想到，这里面还牵涉到其他情感。但他随即将这个想法抛到脑后，这与他毫无关系。）
“喜欢数论，”阿马瑞尔说，“根据自己从计算机，以及它用来教数学胶卷书中学到东西，自己做出些结果。得到些新东西，是那些胶卷书里没有。”
谢顿听完之后说：“你曾经读过艾南·比格尔写本书吗？”
“有关数沦吗？”
“书名叫做《数学演绎法》，不是专讲数论。”
阿码瑞尔摇摇头：“从来没听过这个人，很抱歉。”
“三百年以前，他就推出你这个定理。”
谢顿扬起眉毛：“那可真有意思，比如说什？”
“带来些，从未给任何人看过。周围那些人……”他耸耸肩，“他们不是大笑就是嫌烦。有次，试着告诉个女孩知道东西，但她只是说莫名其妙，以后再也不要见。拿给你看没关系吗？”
“真没关系，相信。”
谢顿伸出只手。短暂迟疑之后，阿马瑞尔将带来袋子交给他。
接下来好长段时间，谢顿都在翻阅阿马瑞尔稿件。其中内容都极其朴素，但他不让脸上掠现任何笑容。他个个论证读下去，当然，并没有任何创见，甚至连接近创见也没有，更找不到任何重要结果。
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